ОСОБЛИВОСТІ ОПАНУВАННЯ ГЕОДЕЗИЧНИХ ДИСЦИПЛІН  В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Інна Шелковська; Сергій Лашко; Валентин Козарь; Надія Гальченко

doi:10.25140/2411-5363-2021-2(24)-251-256

Автор(и)

Інна Шелковська Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського , Україна https://orcid.org/0000-0002-0986-381X
Сергій Лашко Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського , Україна https://orcid.org/0000-0001-9146-5687
Валентин Козарь Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського , Україна https://orcid.org/0000-0003-4084-3507
Надія Гальченко Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського , Україна https://orcid.org/0000-0003-2659-177X

DOI:

https://doi.org/10.25140/2411-5363-2021-2(24)-251-256

Ключові слова:

геодезія; картографія; фотограмметрія; геодезичні прилади; дистанційне навчання; платформа Moodle; тьютор

Анотація

У роботі розглянуто методичні підходи до дистанційного вивчення студентами геодезичних дисциплін. Підкреслено, що за дистанційних умов надання освітніх послуг студентам здійснюється з використанням сучасних інформаційних і комунікаційних технологій. Особливої уваги потребує виконання лабораторних робіт, в яких застосовуються геодезичні прилади, – вивчення правил догляду за приладами, здійснення їх перевірок і юстувань, підготовка приладів до польових спостережень, отримання навиків вимірювань вертикальних і горизонтальних кутів, напрямків, відстаней тощо. Методичні підходи до опанування геодезичних дисциплін потребують удосконалення та всебічного дослідження.

Стаття є публікацією науково-методичного характеру.

Посилання

Пилаєва Т. В., Ламааши М. Теоретичні аспекти поняття «дистанційна освіта». Економічний розвиток і спадщина Семена Кузнеця: тези доповідей міжнародної науково-практичної конференції, 31 травня – 01 червня 2018 р. Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця. С. 324–327. URL: http://www.skced.hneu.edu.ua/files/tez_konferencii_simon_ kuznets_6_06_18.pdf#page=326.

Биков В. Ю., Кухаренко В. М., Сиротенко Н. Г., Рибалко О. В., Богачков Ю. М. Технологія створення дистанційного курсу : навч. посіб. / під ред. В. Ю. Бикова, В. М. Кухаренка. Київ : Міленіум, 2008. 324 с.

Алієв Х. М. Зарубіжний досвід упровадження дистанційного навчання в університетах. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 3. С. 11–17. URL: https://pedagogy.bdpu.org/wp-content/uploads/2018/01/3-1.pdf.

Кухаренко В. М., Кухаренко В. В. Екстрене дистанційне навчання в Україні : монографія. Харків : Міська друкарня, 2020. 409 с.

Кухаренко В. М. Тьютор дистанційного та змішаного навчання : навч. посіб. Київ : Міленіум, 2019. 307 с.

Організація середовища дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх навчальних закладах : посібник / наук. ред. Ю. М. Богачков. Київ : Педагогічна думка, 2012. 160 с.

Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи. Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва: навч.-метод. посіб. / упоряд. І. П. Воротникова, Н. В. Чайковська. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2020. 456 с.

Фандєєва А. Є. Змішане навчання як технологія змін і трансформації. Народна освіта. 2017. Вип. 2. С. 4–9. URL: https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=4544.

Броварська О. А. Роль тьюторства у організації освітнього процесу ВНЗ в умовах сучасного інформаційного суспільства: переваги та проблеми. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2018. № 1. С. 16–19. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2018_1_5.

Дорш, Э. А. Особенности социальной коммуникации в дистанционном образовании взрослых. Евразийское научное объединение. 2019. № 11(57). С. 473–476. URL: https://esa-conference.ru/wp-content/uploads/files/pdf/Dorsh-Ekaterina-Arkadevna.pdf.