Формування критеріїв оцінювання якості освіти в закладах фахової передвищої освіти

Анотація

У статті розглянуто проблему забезпечення якості освіти в коледжах (закладах фахової передвищої освіти) в умовах воєнного стану. Запропоновано доповнення системи критеріїв при кваліметричному підході до оцінювання якості освіти в закладах фахової передвищої освіти (коледжах), що враховують ризик-фактори, що виникають в оцінюванні якості у воєнний час: близькість бойових дій, кількість внутрішньо переміщених осіб серед студентів, тривалість повітряних тривог. На даному етапі дослідження ведеться робота по розробці математичної моделі та програмного забезпечення для розрахунку інтегрального показника якості освітніх процесів з урахуванням зазначених факторів. Наведено результати аналізу на прикладі коледжів Черкаського регіону, які демонструють кількісне зниження показників якості через вплив війни. Обговорено переваги запропонованої нами системи оцінювання (об’єктивність, гнучкість, можливість використання нейромереж для аналізу) та окреслено обмеження і напрями подальших досліджень. Висновки підтверджують доцільність застосування запропонованої методики для моніторингу та підтримки якості освіти у ЗФПО під час війни.